2025 Yılı Eğitim Bütçesi ve Deprem Sonrası Okul İnşaatları
2025 yılı bütçe görüşmelerinde, Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, Cumhurbaşkanı Erdoğan’dan aldığı talimatları kamuoyuyla paylaştı. Depremin etkilediği 11 ilde, deprem öncesi sahip olunan derslik sayısının yüzde 10 fazlasına 25 Eylül 2025 itibarıyla ulaşılacağı ifade edildi. Bu süreçte, deprem sonrası yıkılan ve kullanılamaz hale gelen bin 295 okul ve 9 bin 935 derslik hakkında bilgi verildi.
Yeni Dersliklerin Durumu ve Hedefler
Yusuf Tekin, şu ana kadar 7 bin 274 dersliğin yapımının tamamlandığını ve bu dersliklerin eğitim-öğretime başladığını belirtti. Ayrıca, 12 bin 510 dersliğin yapımının ya ihale aşamasında ya da ihalesinin yapıldığını ve yapım sürecinin devam ettiğini vurguladı. Bu çalışmalar sonucunda, 11 ilde toplam 19 bin 784 yeni derslik hizmete sunulmuş olacak.
Hatay’daki Eğitim Durumu
Hatay’daki eğitim süreci hakkında bilgi veren Eğitim Sen Hatay Şube Başkanı Özgür Tıraş, il milli eğitim müdürünün de 2025 Eylül tarihini işaret ettiğini ancak ortada bir icraat olmadığını dile getirdi. Tıraş, siyasi iktidar ve Milli Eğitim Bakanlığı’nın, her şeyin normale döndüğü yönünde bir algı oluşturduğunu belirtti. Bu durumun, açıklanan sayılardan bile okulların yarısının eğitim öğretime kazandırılamadığını ortaya koyduğunu ifade etti.
Prefabrik Okullar ve Hayırseverler
Hatay’da açılan 99 okulun çoğunun prefabrik kentlerde ve hayırseverler tarafından yapılan konteyner okullar olduğunu belirten Tıraş, bu okulların çoğunda tadilat ve güçlendirme çalışmalarının sürdüğünü, bu nedenle eğitim öğretim faaliyetlerinin yapılamadığını vurguladı. Milli Eğitim Bakanlığı, 9 Eylül tarihinde okulların açılacağını aylar öncesinden duyurmasına rağmen, ihalelerin hala yapılmadığını dile getirdi.
Özel Eğitim Kurumlarının Rolü
Deprem sonrası eğitim sisteminin yeniden yapılandırılması sürecinde, özel eğitim kurumlarının da önemli bir rol üstlendiği gözlemlenmektedir. Bu kurumlar, hem devlet destekli programlar aracılığıyla hem de kendi imkanlarıyla öğrencilere eğitim fırsatları sunmaktadır. Özellikle, depremden etkilenen çocukların psikolojik ve sosyal destek alabilecekleri ortamlar oluşturarak, eğitim süreçlerinin aksamadan devam etmesine katkı sağlamaktadırlar.
Çocukların Ulaşım Sorunları
Hatay’da ikili eğitim sisteminin sürdüğü ve birçok çocuğun okula ulaşımda zorluk yaşadığı bilgisi de dikkat çekmektedir. Öğrenciler, okula gitmek için çoğu zaman otostop çekmekte veya yürümek zorunda kalmaktadır. Bu durum, eğitimde eşit fırsatların sağlanamadığını ve çocukların eğitim hayatlarının olumsuz etkilendiğini göstermektedir. Ayrıca, bir eğitimci olarak “Kız çocukları serviste önde oturmasın” gibi yanlış anlayışlar, cinsiyet eşitliği konusunda da ciddi sorunlar yaratmaktadır.
Eğitimde Kaliteyi Arttırma Çabaları
Milli Eğitim Bakanlığı, eğitimde kaliteyi artırmak için çeşitli projeler ve stratejiler geliştirmektedir. Bu projeler arasında, öğretmenlerin eğitim seviyesinin yükseltilmesi, müfredatın güncellenmesi ve eğitim materyallerinin çeşitlendirilmesi yer almaktadır. Özellikle, deprem sonrası eğitim sürecinde, öğretmenlerin eğitim verilmesi, çocukların psikolojik ve akademik destek alması amacıyla önemli bir adım olarak değerlendirilmektedir.
Sonuçların İzlenmesi ve Gelecek Planları
Deprem sonrası eğitim sisteminin yeniden inşası sürecinin izlenmesi büyük önem taşımaktadır. Eğitim Sen gibi sendikaların ve sivil toplum kuruluşlarının, bu süreçte aktif rol alması, eğitim kalitesinin artırılması ve çocukların haklarının korunması açısından son derece kritik bir noktadır. Gelecek planları arasında, eğitim kurumlarının altyapı sorunlarının çözülmesi, öğretmen istihdamının artırılması ve öğrenci sayısının dengelenmesi gibi hedefler bulunmaktadır. Bu hedeflerin gerçekleştirilmesi, Türkiye’nin geleceği olan çocuklarımızın eğitimde daha iyi şartlarda yetişmesini sağlayacaktır.
