Öğretmenlik Mesleğinde Ayrıştırma ve Eğitim Politikaları
Son yıllarda, Türkiye’de eğitim sistemi çerçevesinde öğretmenlik mesleğine yönelik uygulamalar, ciddi tartışmalara yol açmaktadır. Özellikle AKP iktidarı ve Milli Eğitim Bakanlığı (MEB) tarafından alınan kararlar, öğretmenlerin birbirleriyle olan ilişkilerini ve mesleki itibarlarını olumsuz yönde etkilemektedir. Bu bağlamda, öğretmenlerin farklı unvanlar altında ayrıştırılması, mesleğin özüne zarar vermekte ve eğitim kalitesini düşürmektedir.
Öğretmenlerin Ayrıştırılması ve Sonuçları
Öğretmenlik mesleği, yalnızca bir meslek değil, aynı zamanda bir uzmanlık alanıdır. Ancak, MEB’in yayımladığı “2024 Yılı Öğretmenlik Mesleği Kariyer Basamaklarında İlerlemeye İlişkin Kılavuz” ile birlikte, öğretmenler çeşitli unvanlarla ayrıştırılmakta ve bu durum, mesleki dayanışmayı zayıflatmaktadır. Öğretmenler; ücretli öğretmen, sözleşmeli öğretmen, aday öğretmen, öğretmen, uzman öğretmen ve başöğretmen gibi unvanlarla sınıflandırılmakta, bu da aralarında rekabet yaratmaktadır.
Uzman ve Başöğretmenlik Uygulamaları
Eğitimci Özgür Bozdoğan, uzman ve başöğretmen olabilmek için alınan eğitimlerin, sınıf içindeki işlerle doğrudan bir bağının olmadığını vurgulamaktadır. Bu durum, öğretmenlerin aynı görev ve sorumlulukları paylaşmasına rağmen, ücret ve haklar açısından ayrıştığını göstermektedir. Bu uygulama, öğretmenler arasındaki eşitliği zedelemekte ve mesleki motivasyonu azaltmaktadır.
Eğitim-İş Sendikası’nın Tepkisi
Eğitim-İş Sendikası, öğretmenlerin ayrıştırılmasına karşı çıkarak, unvanlara bağlı bir mali hak düzenlemesinin eşitlik ilkesine aykırı olduğunu belirtmiştir. Sendika, uzman ve başöğretmenlere tanınan ek tazminat ve derece verilmesinin, yalnızca unvan sahiplerine ayrıcalık tanıyarak kıdem esasına dayalı olmayan bir yaklaşım olduğunu ifade etmektedir. Bu durum, eğitimde fırsat eşitliğini tehdit etmekte ve öğretmenlerin sosyal statülerini olumsuz etkilemektedir.
Öğretmenlik Mesleğinin İtibarı ve Geleceği
Öğretmenlik, toplumda en saygın mesleklerden biri olmalıdır. Ancak, mevcut uygulamalarla bu saygınlık zedelenmektedir. Öğretmenlerin, meslektaşları arasında ayrımcılığa uğramaları, eğitim sürecinde verimliliği azaltmakta ve öğretmenlerin motivasyonunu düşürmektedir. Gelecekte, eğitim sisteminin sağlıklı bir şekilde işleyebilmesi için, öğretmenlerin eşit haklara sahip olması gerekmektedir.
Öneriler ve Çözüm Yolları
- Öğretmenlik mesleğinde ayrıştırmayı önleyici politikaların geliştirilmesi
- Öğretmenlerin mesleki gelişimlerini destekleyecek programların düzenlenmesi
- Meslektaşlar arası dayanışmanın teşvik edilmesi
- Öğretmenlerin haklarının güvence altına alınması
- Eğitimde fırsat eşitliğinin sağlanması
Sonuç Olarak
Öğretmenlik mesleği, sadece bilgi aktaran bir rol üstlenmekten öte, toplumu şekillendiren ve bireylerin hayatlarına yön veren bir misyon taşımaktadır. Bu nedenle, öğretmenlerin mesleki itibarlarının korunması ve eğitim sisteminin güçlendirilmesi adına atılacak adımlar büyük önem taşımaktadır. Öğretmenlerin, eşit haklara sahip olduğu bir ortamda çalışabilmesi, eğitim kalitesinin artmasına ve toplumun genel refah seviyesinin yükselmesine katkıda bulunacaktır.
